Nuestro nuevo espacio NUESTRA ASESORÍA DE RELIGIÓN

 A partir de este momento, nuestra actualización de este blog estará en relación con la siguiente página: NOTICIAS ASESORÍA DE RELIGIÓN

Instrucciones para la constitución de Grupos de Trabajo Curso 2021-22

 

Como viene siendo habitual en los inicios de cada curso escolar, la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía ha publicado las instrucciones para la constitución de Grupos de Trabajo.

Los Grupos de Trabajo constituyen una modalidad formativa ( ver síntesis)  centrada en la propia práctica, vinculada a  contextos concretos, que permite dar respuesta a diversos niveles de experiencia profesional. Al tratarse de un proyecto de trabajo colaborativo, favorece la reflexión compartida, el intercambio de ideas y propuestas, la construcción conjunta de conocimiento y la capacidad de innovar introduciendo mejoras en el aula y centro.

A grandes rasgos se mantienen las condiciones del curso pasado. 

Aquí dejo el cronograma. Os invito a participar. Si hay dudas o aclaraciones siempre me podéis preguntar.

Yo me apunto a Religión ¿y tú? Campaña de matriculación 2020-2021

 Con esta campaña de matriculación a favor de la Religión Católica queremos recordar:

La enseñanza religiosa escolar forma parte del derecho de los padres a educar a sus hijos según sus convicciones religiosas, derecho que es atendido subsidiariamente por la Escuela y el Estado, según prevé la Constitución española.

Desde las clases de Religión Católica los profesores con su trabajo facilitan a los jóvenes el conocimiento de las raíces cristianas de la sociedad y les proponen un significado de la realidad y de la propia existencia. La enseñanza religiosa escolar contribuye a construir una sociedad abierta, plural e inclusiva.

En las Diócesis de Andalucía proponemos un lema:

SER LUZ PARA EL MUNDO. APÚNTATE A CLASE DE RELIGIÓN CATÓLICA.

“La mejor elección”:

“Voy a cuidar de ti”

“Que no te lo cuenten. Vívelo”

Manos Unidad 2021: “Contagia solidaridad para acabar con el hambre”

 

 La Campaña de Manos Unidas en 2021 se desarrolla bajo el lema “Contagia solidaridad para acabar con el hambre”.

Esta Campaña se va a centrar en denunciar las consecuencias que la pandemia de coronavirus está teniendo entre las personas más vulnerables del planeta y en promover la solidaridad entre los seres humanos como única forma de combatir la pandemia de la desigualdad, agravada por la crisis sanitaria mundial, que castiga con hambre y pobreza a cientos de millones de personas en el mundo.

En esta Campaña se nos ofrecen una serie de vídeos y testimonios que nos ayudan a conocer la realidad.

1. Spot para televisión de la Campaña 2021 de Manos Unidas: "Contagia solidaridad para acabar con el hambre". 

2. El mundo está inmerso en la denominada “primera pandemia del Siglo XXI”. Una denominación que excluye a otras pandemias más mortíferas, más duraderas e infinitamente más graves, como son el hambre, la pobreza e, históricamente, la desigualdad.

Versión 2 minutos:

Versión 6 minutos

2. 

Intrucciones para la constitución de grupos de trabajo Curso 2020-21

 

Como viene siendo habitual en los inicios de cada curso escolar, la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía ha publicado las instrucciones para la constitución de Grupos de Trabajo.

Los Grupos de Trabajo constituyen una modalidad formativa ( ver síntesis)  centrada en la propia práctica, vinculada a  contextos concretos, que permite dar respuesta a diversos niveles de experiencia profesional. Al tratarse de un proyecto de trabajo colaborativo, favorece la reflexión compartida, el intercambio de ideas y propuestas, la construcción conjunta de conocimiento y la capacidad de innovar introduciendo mejoras en el aula y centro.

Aunque el marco general se mantiene, sí aparecen algunas novedades en relación a la utilización de los medios de comunicación telemática, no es obligatorio el uso exclusivo de Colabora, y la manera de generar la documentación de la coordinación, que estará en Séneca.

Aquí dejo el cronograma. Os invito a participar. Si hay dudas o aclaraciones siempre me podéis preguntar.

Educar la inteligencia espiritual como fuente de innovación educativa

Aquí recogemos el video de dicho webinar por cortesía de CIEC y la Fundación Edelvives.

Bienvenidos Educadores de todo el mundo. 

Gracias por acompañarnos en el webinar: EDUCAR LA INTELIGENCIA ESPIRITUAL COMO FUENTE DE INNOVACIÓN EDUCATIVA.

 ¡No olvides difundir para llegar a más educadores!  #FormaciónEnCasa 

¿ A qué dedicas tu tiempo?

"Tanto amó Dios al mundo, que entregó a su Unigénito,

para que todo el que cree en él no perezca,

sino que tenga vida eterna"

(Jn 3, 16-18)

Yo me apunto a clase de religión...

Acaba de ponerse en marcha la campaña "Yo me apunto a clase de religión..." promovida por las Delegaciones diocesanas de Educación de Andalucía

¡Visitemos catedrales!

La búsqueda de la belleza ha sido una necesidad en los seres humanos a lo largo de la historia. Se dibuja, se esculpe, se construye,... con la finalidad de crear puentes, de unir a los seres humanos entre sí, de unir a la persona con el mundo de la interioridad y de unir el mundo material con el mundo de lo inmaterial.

Es una constante en el cristianismo, el deseo de encontrar y de unirse a la divinidad a través del arte. Es un arte que, siendo funcional, busca acercarnos a una experiencia trascendente.

Aunque lo ideal es poder visitar los lugares que proponemos, en su defecto podemos hacer una visita virtual por:

La Catedral de Notre Dame: Aquí la podemos ver sin haber sufrido los efectos devastadores del fuego. Este edificio empezó en el gótico de principios del siglo XIII, pero ha atravesado siglos y llegado hasta nuestros días sorteando restauraciones.

La Catedral de Sevilla o la grandiosidad de los espacios. Concebida para destacar en la línea del horizonte y edificada sobre la mezquita mayor de la antigua ciudad omeya, representa la utilización cristiana de un espacio que nació siendo islámico.

La Catedral de Burgos: expresión del gótico burgalés que renovó el paisaje castellano aprendiendo de Italia.

La Mezquita- Catedral de Córdoba. Nuestra joya del arte hispoanomusulmán y lujo para los sentidos, siempre asombrosa por su originalidad y sus síntesis artísticas.Sobre lo que fuera una basílica visigoda, el califato de Córdoba levantó una mezquita. Sobre esa mezquita, de nuevo en el Renacimiento el catolicismo construyó su lugar sagrado. 

La Catedral de Santiago o la meta de un largo caminar. Es fácil reconocer la huella del románico y del célebre Maestro Mateo, con su Pórtico de la Gloria.

La Sagrada Familia: Templo expiatorio de carácter “ultragótico”, donde la belleza y la imaginación se unen a la mística.

Abierto Plazo de Solicitudes CURSO semipresencial "Lecturas evangélicas sobre las emociones: Propuestas para el aula".

Está abierto el plazo de solicitudes para poder realizar el CURSO semipresencial, provincial, que se titula "Lecturas evangélicas sobre las emociones: Propuestas para el aula".

Es un curso provincial de 15 horas, de las que 9 son presenciales. Lo desarrollaremos durante tres jueves del mes de marzo.

¿De qué trata?

Es un curso que quiere continuar una línea de reflexión y de propuestas para el aula que tiene presente los sentimientos y emociones que están presentes en ciertos pasajes evangélicos. Puede resultar extraño, pero esta perspectiva ofrece grandes posibilidades para la vida en el aula, máxime si es un curso que está concebido como un taller. Así suele proponerlo la ponente, Rosario Muñoz Urbano.

La inscripción ya se puede hacer hasta el 4 de marzo, a través del siguiente enlace que conduce a la plataforma Séneca. Es un curso provincial, cuyo código es el 201408PR019. 

Si alguien tiene necesidad de informaciones complementarias, consultar en asesoriadereligion@cepcordoba.org

Quien más sufre el maltrato del planeta, no eres tú...MANOS UNIDAS

Manos Unidas lucha contra el hambre y promueve el desarrollo humano integral de todas las personas.


Este 2020 es momento de luchar por un planeta sostenible  y contra la pobreza y el cuidado del medio ambiente, nuestra «casa común».

¿Qué está pasando?

El modelo de vida dominante, nuestro consumismo, las estructuras de poder y la cultura del derroche en la que vivimos, provocan, como señala el Papa, el actual deterioro medioambiental y las crisis humana y social que lo acompañan (Laudato Si’ 5).

• La pérdida de biodiversidad (como la extinción de animales o la tala de bosques), la contaminación de ríos, mares y atmosférica  o la sobreexplotación de los recursos naturales destruyen la creación y provocan pobreza, enfermedades, hambre y sed que sufren, sobre todo, las comunidades más vulnerables. 
• La polarización del clima, con aumento de huracanes y tormentas, sequías extremas (como la que ha causado los incendios de Australia) ponen seriamente en peligro los medios de vida de millones de personas.

¿Qué puedes hacer por la sostenibilidad del medio ambiente? 

Ahora más que nunca, es muy importante aportar tu granito de arena para contribuir a la construcción de un mundo más sostenible.
 Para afrontar ambas crisis, humana y ambiental, Manos Unidas promueve una cultura ecológica que eduque en las consecuencias del cambio climático:

• Ser inquilinos y cuidadores en lugar de dueños y dominadores del mundo 
• Luchar por la vida digna de todas las personas 
• Considerar las consecuencias medioambientales de nuestras iniciativas 
• Gestionar de forma integral los recursos naturales 
• Comprometernos con los pequeños agricultores y la agroecología y apoyar a los migrantes que se han visto obligados a abandonar sus hogares por causas medioambientales 

Por todo ello, necesitamos tu ayuda para combatir el cambio climático y sus consecuencias en los países más pobres. Porque quien más sufre el maltrato al planeta no eres tú.

Artículo: Diez 'fakes' sobre la clase de religión

En los actuales momentos en los que nos encontramos, resulta muy interesante la lectura del artículo "Diez 'fakes' sobre la clase de religión", de Maciej Klein, que ha sido publicado en Libertad digital.

"En materia de educación nunca se ha querido profundizar en los problemas educativos de verdad y se ha ignorado una y otra vez a los verdaderos protagonistas: padres y madres, alumnado y profesorado"

"La jerarquía de la Iglesia española, por su parte, ha pecado por simpatizar demasiado con la corriente de un partido determinado y que a su vez le ha dado la espalda cuando le vinieron las santas ganas"

"La clase de religión desde la transición ha sido una asignatura de libre elección"

Sobre el Belén...

El Papa Francisco ha publicado una carta sobre el Belén. Nos acerca a su origen, a su relación

con los relatos bíblicos y a la multitud de significados que lo rodean, ¿ su motivación?

Él mismo lo expresa:

"Con esta Carta quisiera alentar la hermosa tradición de nuestras familias que en los días previos a la Navidad preparan el belén, como también la costumbre de ponerlo en los lugares de trabajo, en las escuelas, en los hospitales, en las cárceles, en las plazas... Es realmente un ejercicio de fantasía creativa, que utiliza los materiales más dispares para crear pequeñas obras maestras llenas de belleza. Se aprende desde niños: cuando papá y mamá, junto a los abuelos, transmiten esta alegre tradición, que contiene en sí una rica espiritualidad popular. Espero que esta práctica nunca se debilite; es más, confío en que, allí donde hubiera caído en desuso, sea descubierta de nuevo y revitalizada."

Alentamos a que se lea...

Convocatoria de Grupos de trabajo

Como en otros cursos, acaban de salir las instrucciones que regulan la convocatoria de actividades de autoformación basadas en proyectos de GRUPOS DE TRABAJO. 

Es un tipo de formación muy apta para el crecimiento y actualizaciones profesionales, para el intercambio y para realizar proyectos que mejoren la oferta y la calidad del área de religión.

En su esencia, mantienen las líneas programáticas y su cronograma suele ser muy semejante. Si necesitáis más información es bueno contactar con esta asesoría.

En el inicio del curso, un artículo para el debate: Estudiar religión para ser libre...

En los ambientes educativos, sobre todo en los momentos de cambio o en los inicios de curso, se suele debatir de todo, también sobre el status de la religión en la escuela. Aquí dejamos un artículo para la reflexión y el debate.

Es un artículo de Arsenio Fernández de Mesa Sicre titulado " Estudiar religión para ser libre. Una asignatura esencial para la formación humana".

En él se hace eco de la Campaña de la Conferencia Episcopal para la elección de la asignatura y da claves para salir de los prejuicios y apostar por la formación integral del alumnado.

La Campaña:

El Artículo:

“Si te lo cuestionas todo, cuestiónate por qué no ir a Religión”, reza el eslogan de un vídeo promocionado por la Conferencia Episcopal que busca animar a los jóvenes y adolescentes que ya no se inscriben en la materia o no se han apuntado nunca. Mensaje positivo y provocador, fruto de la actitud propia de esta Iglesia «en salida» que quiere el papa Francisco, por la que se acude a aquellos que no conocen a Cristo o que se han alejado de Él para anunciarles el Evangelio. Se trata del 38% del alumnado español, cifra nada despreciable si tenemos en cuenta que todos los hombres sin excepción están llamados a encontrarse con Dios. El estudio de la asignatura de Religión está lejos de ser una forma de opresión de las conciencias. Más bien, fundamenta una elección auténticamente libre y responsable sobre aquello que preocupa a todo ser humano: el sentido de su vida.

Entrevista a Pilar Ruiz con ocasión del trabajo de su grupo sobre S. Juan de Ávila

El final del curso nos suele dejar realizaciones del trabajo de autoformación realizado por el profesorado de religión que nos parece necesario destacar. 

Aquí dejamos el enlace de la entrevista realizada a Pilar Ruiz Nosea, coordinadora del grupo de trabajo titulado S. Juan de Ávila. Vida y legado cultural, en el programa Abre la puerta radio.

El enlace: 

Nuevo Podcast de Abre la Puerta Radio. Unidad didáctica de San Juan de Ávila

II Gymkana fernandina...

Con un notable éxito de participación, se celebró, según lo previsto la II Gymkana fernandina por lugares emblemáticos de Córdoba. Se plantearon dos recorridos con seis iglesias que visitar, y las dos rutas tenían tres lugares comunes. Se sucedieron, según lo previsto, todas las visitas y resultaron ganadores aquellos equipos que superaron los 90 puntos de corte.

Más que competir por competir se trataba de convivir y conocer, con cierto sentido, mucho del patrimonio que nos rodea.

Existe un amplio reportaje, que debemos a los organizadores,...

La prensa local también se ha hecho eco de este evento:

- Diócesis de Córdoba
- Cordópolis
- Córdoba buenas noticias
- 20 Minutos
- Diario Córdoba

II Gymkana fernandina

Como en el curso anterior, ya está en marcha la II Gymkana fernandina destinada a los centros públicos. En su organización siguen estando el grupo de trabajo creado para ese fin.

Es de agradecer a Vicky Ortega, a Miguel Ángel Ortega, a Rosario Luna y a Miguel David Pozo su esfuerzo y entusiasmo para organizar y dinamizar este encuentro.

Se celebrará el día 12 de abril y promete sorprendernos con nuevas pruebas y nuevas maneras de dar a conocer el rico patrimonio cordobés.

INSCRIPCIONES

CONTACTO

Sacar la cara por el profesor de religión

La revista Vida Nueva- digital ha sacado un artículo sobre el profesorado de religión.

Tanto en su editorial, titulado Dar la cara por el profesor de religión, como un artículo de fondo, donde analizan la falta de relevo entre el profesorado, sobre todo en secundaria, que nos acercan a la realidad del profesorado de religión.

Muy interesante por las cifras que muestra y por el análisis que hace de la situación.

Nuevo curso de teleformación: Ser persona...

Acaba de salir la convocatoria para poder realizar el curso de teleformación SER PERSONA: CUESTIONES DE ANTROPOLOGÍA CRISTIANA PARA LA CLASE DE RELIGIÓN. A partir de de este enlace se puede acceder al resto de la información y a la inscripción en Séneca.

Es un curso provincial y en él buscamos reflexionar sobre alguna de las cuestiones de tipo antropológico que son tratadas en las clases de religión: felicidad, libertad, servicio, universalidad, ... con  una metodología que privilegia la reflexión personal y la colaboración en la construcción de conclusiones y propuestas para el aula.

Se parte de hacer una reflexión sobre el Dios cristiano y la forma de entender la felicidad y el desarrollo humano, que tiende a la plenitud. 

El curso se centra en la actuación de Jesús, así nos parece muy nuclear el detenernos en una serie de notas antropológicas o características muy centrales en el cristianismo: libertad, servicio y universalidad.

Concluimos con una reflexión sobre Jesús como modelo de persona. Nos parece que es una (la) característica esencial de la novedad cristiana, que cuando se traduce en adhesión a Jesús, el Hijo de Dios, se concreta en una identidad, la del cristiano, que desarrolla y potencia la vida, una vida vivida en plenitud. 

También se aportan una serie de reflexiones, que denominamos Excusus, donde se tienen presente otra serie de cuestiones antropológicas que son bastante clásicas en el tratamiento teológico y aparecen, de una manera o de otra, en la misma vida del aula: la fe, ser criatura, la unidad del ser humano, la consideración de ser persona o cosa y la opción fundamental.